观赏虾脱壳_我们背诵经典有什么用

时间:2019-04-25 14:53:23编辑:神小编

  “看,古诗认定完,我就把古诗抄写本撕烂,我痛恨死它了!”看着刘鑫泽满脸通红,一副愤愤然的样子。我真有点哭笑不得。

  “背诵200首古诗”是我校教学特色之一。为了把这一特色落到实处,学校除了晨读把《经典诵读》作为重点背诵内容外,还每学期都要举行一次“古诗小博士”认定。每个孩子人手一册《古诗抄写本》。本子上记录的是已经背诵过的古诗。这个本子就是考察背诵的主要依据。

  每学期一次的古诗认定,成了学校雷打不动的惯例。为了督促孩子们多背、快背,背熟,学校还专门设立星级制度。(50首一级,以?#27515;?#25512;,满300首为特级。)学校大厅展览的是古诗小博士的个人照片。这极大地鼓舞?#25749;?#23376;们的积极性。?#22771;?#20026;止,背诵最多的是已经毕业两年的房世婕,她背诵了625首,到现在仍是全校最高纪录。因为刘鑫泽背诵了560首,于是,我一直鼓励她,让她再多下点功夫,争取在毕业前打破房世婕的记录。

  可是,看到她背古诗时一副深恶痛绝的样子。我内心还是很复杂的。自身爱好古诗词,所以一厢情愿地希望学生也都喜爱。另外,6—12岁正是孩子背诵的黄金期,我很想牢牢把握住这段美好的时光让孩子们,哪怕是死记硬背也要在稚嫩的心田上播下经典的种子。有朝一日,它们会抽枝展叶,吐穗扬花。但我更知道,“好学之不如乐学之”的?#35272;恚?#20551;如孩子们都把背诵经典当做煎熬、炼狱,是否违背我的初衷呢?我在纠结……

  于是,努力寻求让孩子们转变心态的方式方法。今晨微信圈的一则?#29282;?#24778;喜了我的眼睛。于是我把它带到课堂上。?#29282;?#30340;名字是“多年后,再度读这些诗?#36755;?#28982;泪下”。我对文字向来敏?#26657;?#23588;其一些触动心灵的词眼更让我柔软。此文列举了13首古诗,用对比的方法抒发由年少对古诗词的懵懂,到如今恍然领悟的欣喜。


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